Mar Muerto

Antes de trabajar con el concepto Densidad, investigamos sobre el famoso Mar Muerto para comprender el tema de una manera más fácil. Lo marcamos en un mapa y nombramos sus principales características.

Evaluación integradora de Cs. Naturales

Como examen de fin de año realizamos una presentación con todos los temas trabajados en clase.

SUH

Trabajamos con el Síndrome Urémico Hemolítico y creamos una presentación con sus sintomas, vías de contagio y prevención.

¿Qué y para qué las TICs en el aprendisaje?

Durante todo el año estuvimos trabajando con diferentes herramientas para realizar varias tareas. Ya entre Septiembre y Octubre, comenzamos a darnos cuenta de que teníamos la oportunidad de analizar, explicar y mostrar cuales son estas herramientas y páginas que utilizamos y para qué sirve cada una de ellas. Luego de anotar dicha información realizamos un cuadro y especificamos en que entradas y tareas las utilizamos.

La Materia

Trabajamos en clase con el concepto Materia y con todo lo que aprendimos realizamos un póster gigante que posteriormente pegamos en una pared del salón. Luego "digitalizamos" el mismo, agregando los conectores para entenderlo de manera más fácil.

Actualidad Científica: El Ébola en "búsqueda avanzada"

Investigamos acerca de el virus de la epidemia que se hizo famosa en todo el mundo: El Ébola.

¿Cuándo? ¿Dónde?
El virus causante de ésta enfermedad fue descubierta en 1976 por David Finkersen con algunos casos en países africanos. Pero ésta luego de "desaparecer" resurgió en el 2013 en África Occidental, expandiéndose por Guinea, Sierra Leona, Liberia, Nigeria y posteriormente a España y Estados Unidos.

¿Qué pasa?
Desde que una persona se infecta, hasta que los síntomas son notados pueden pasar entre 2 y 21 días. Es por ésto, que cuando a alguien se lo cree "caso sospechoso" inmediatamente es puesto en cuarentena hasta confirmar o descartar la enfermedad. Es confirmada cuando el paciente afectado comienza a pasar por distintas etapas:
-Comienza con fuertes dolores de cabeza
-Dolores musculares
-Fiebre
-Fatiga
-Elevación muy notoria de la fiebre
-Vómito de sangre
-Apatía
-Sangrado por la nariz, ojos y ano.

Hasta ahora lamentablemente nadie se ha salvado de esta enfermedad, una vez dentro del organismo este virus va consumiendo lo órganos, lo que provoca que éstos fallen y mueran los tejidos, que provoca la muerte. Aún sigue sin encontrarse una cura. Tiene un riesgo muy elevado, al rededor del 90% de muerte.

¿Cómo se contagia?
 Sus orígenes en un principio se creía que eran hallados en los primates, pero luego se descubrió que el murciélago Rousettus, una especie cercana a el Pteropodidae alojaban el virus, además también es encontrado en puerco espines, antílopes y chimpancés.
Aquellos médicos que están tratando con enfermos de esta epidemia deben estar TOTALMENTE cubiertos ya que cualquiera podría contagiarse tan solo por medio del contacto. "Contacto" ya sea con una persona infectada, con fluidos de ésta (sangre, saliva, semen, lágrimas, orina, etc.), con elementos infectados o con el mismo cuerpo de alguien muerto por ébola.

¿Cómo se evita el contagio?
Cuando la ocasión sea de un viaje y se encuentre con una persona con síntomas de ébola, como fiebre, debilidad y dolores musculares/de cabeza/de garganta, diarrea, vómito, hemorrágea, alertar inmediatamente al personal del transporte.
Caso contrario, si es en el lugar de destino o aeropuerto, evitar el contacto físico con cualquiera que presente los síntomas mencionados anteriormente o con el cuerpo de un muerto por esta enfermedad, frotarse las manos con alcohol cuando estén visiblemente sucias, y si es usted mismo quien presenta los síntomas de ésta solicite inmediatamente atención médica.

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Aquí hay un vídeo que muestra cómo se transmite la enfermedad y cuales son sus síntomas:

Usamos sal, agua y un huevo, pero no para cocinar

En la clase Naturales hicimos un experimento usando un huevo, agua, una jarra y sal. Llenamos con agua la jarra, metimos el huevo cuidadosamente y le agregamos al agua una cantidad de sal necesaria para que el huevo suba a la superficie. Luego de varios minutos de agregar sal a la jarra el huevo subió y el agua quedo muy salada. Esto ocurrió porque había más soluto (sal) que solvente (agua) en la mezcla, y esto hizo que el huevo flotara.

Una vez hecho esto comenzamos a pensar en qué tendríamos que hacer para que el huevo descendiera de nuevo. Y no tardamos en descubrir que solo era cuestión de agregar más agua (hacer que la cantidad de solvente sea mayor que el soluto).

Carta del Jefe Seattle

Leímos la carta que el Jefe Seattle le escribió al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce. En esta carta habla sobre el cuidado de el medio ambiente y su valor para diferentes sociedades. Menciona que el hombre blanco camina hasta la destrucción de la tierra, siendo el fin de la vida y el inicio de la supervivencia. Además trata de explicar lo importante que es cuidar, valorar y "entender" de alguna forma a la tierra, porque a pesar de que aya muchos en el universo, solo en éste podemos vivir.
Acá está el link, no solo para leerla sino también para quedarse a reflexionar.

Actualidad Científica

Continuamos trabajando con la concientización del cuidado del medio ambiente. Es por eso que buscamos en diarios, noticias sobre este tema. Busqué una publicación en el diario El Mundo. Ésta hablaba sobre que el océano se está convirtiendo en un vertedero global de plástico.
Hay acumulaciones de plástico que se están formando en el Océano Pacífico Norte y ya la han bautizado como "La Isla de Plástico del Pacífico Norte" y ya han dicho que se puede expandir y tomar el tamaño aproximado a la superficie de España.
La investigación liderada por Duarte en la revista "P.N.A.S." ha demostrado que la acumulación de basura que flota en el Pacífico se extiende por las aguas marinas de todo el mundo, pero son concentraciones mucho menores de lo indicaban las predicciones. Según dicen solo se ha encontrado el 99% de los residuos plásticos que están flotando en todo el océano.
El reto de estos investigadores, carlos Duarte y Andrés Cózar, es tratar de averiguar dónde sesta el plastico restante.

Es hora de....Un pequeño cambio

   Gabriela ya está en su primer año de la secundaria y durante este trimestre van a estar trabajando con el impacto ambiental que generan las acciones cotidianas tanto en la casa, como en el colegio y en la calle. El ambiente es algo que a Gabi siempre le importó, por eso disfruta mucho estudiar estos temas. Los animales y plantas siempre le gustaron mucho. Ella en su casa tiene una perra, Luna; una gatita, Diana; y dos peces, Raúl y Manuel; a los que le habla cuando se siente triste y que siempre parecen comprenderla. Tambíen tiene una huerta en la casa de su abuelo, que le gusta mucho cuidar.

   Hasta ahora ella y sus amigas dicen que el proyecto de "Amigos con Manos Verdes" fue el mejor de todos, primero aprendieron como separar la basura correctamente, luego enseñaron lo aprendido a los chicos más chicos de su escuela y les dieron baldes de colores amarillo, azul y grises para que los usaran como tachos, en los salones. Los otros proyectos también fueron divertidos, pero venían en el segundo y tercer puesto. "Animales en peligro de extinción", en el que ella presentó su investigación sobre la Mariposa Monarca; y los cinco reinos en que se dividen los seres vivos. 

  La calidad del ambiente y la cantidad de biodiversidad está disminuyendo y  Gabi, durante todo el año se dio cuenta de que en la mayoría de las materias van a trabajar con EVITAR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. Ya que hasta en geografía ya no se estudian las provincias y capitales, banderas y países, como ella creía. Y acaba de tener un examen sobre el consumo y explotación de los recursos.

La biodiversidad dividida en 5 reinos

Estamos trabajando en clase con la división de los cinco reinos de los seres vivos, reino monera, protista, metazoo, metafita y el fungi. Con la información e investigación realizada, realizamos un cuadro con la misma y con tres fotos de cada reino.    

¡A Cuidar el Ambiente!

Nos pusimos en parejas para realizar una presentación en Google Drive sobre algunos tips para cuidar el medio ambiente, luego de ver este video sobre el cambio de hábitos.

De la Enfermedad a la Salud

Estuvimos trabajando una vez más con www.popplet.com e hicimos un cuadro conceptual sobre lo que pasa desde la salud hasta la enfermedad.

Nosotros ya sabemos, pero... "La salud", ¿Qué es para vos?

En clase estuvimos trabajando sobre lo que pasa desde el momento de estar sano(Salud) hasta el instante en que uno está enfermo (enfermedad). Luego, establecimos como tarea, entrevistar a tres integrantes de nuestra familia y preguntarles que significaba para ellos "La Salud". La idea era no contarles nada y que así respondieran lo primero que se les ocurriera, mientras los grabábamos...

La Salud durante la Revolución Industrial

 Estuvimos trabajando en clase con una fotocopia titulada "Health". En este texto nombraba las enfermedades que había en los tiempos de la Revolución Industrial, como la Tuberculosis, que era causada por la humedad que afectaba directamente a  los pulmones; el Cólera, que era la concecuencia de la toma de agua contaminada, al igual que la Fiebre Tifoide; la Tifus que era portada por los piojos, y la Viruela que afectaba generalmente a los niños, distorcionándoles el rostro con marcas por Viruela. En algunos casos, se nombraba la causa de algunas enfermedades.En conclusión, todas ellas eran causadas por la escasés de agua potable, la falta de alcantarillas y baños decentes. y encima de todo las personas estaban mal alimentadas y mal vestidos o abrigados.

En esos tiempos, los doctores no podían ayudar demasiado porque no sabían que las enfermmedades eran causadas por gérmenes, ellos creían que venenos que volaban en el aire enfermaban a la gente.

Fue entonces que, en 1798, Jenner descubrió accidentalmente la vacuna contra la Viruela. Y después, en 1864 Louis Pasteur demostró que los gérmenes eran la causa de las enfermedades. Luego de esto, las curas para los frecuentes malestares fueron encontradas una tras otra. Al final del siglo XIX, la mayoría de las casas,tenían canillas, cuartos de baño, y la mayoría de las posilgas fueron demolidas, y mejores casas construídas en su lugar. Además, la gente, al tener más dinero, compraban mejor comida y mejor ropa, manteníéndose así, más limpios.

Hay 4 fotos, pero definen 1 sola palabra...

Estuvimos trabajando en clase sobre el concepto "Salud", y se nos ocurrió realizar en grupo, un "mural.ly", en donde cada chico colgaría una imágen. Esa misma tenía que ser parecida a las del famoso juego "4 fotos 1 palabra", en donde podíamos tomar una palabra que tuviera que ver con lo trabajado en clase y definirla con tan solo cuatro imágenes, (aunque puede ser que en algunos casos haya alguna que trate de desconcentrarte). Así, una vez que estuvieran colgadas todas las imágenes jugaríamos entre todos a adivinar cuál era cada una.

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La Salud y el Clima

El Sábado pasado me levanté bastante temprano y como había llegado el diario me puse a leer. Estaba buscando la sección de "Espectáculos", como hago siempre, hasta que me encontré con una noticia que decía: "AFIRMAN QUE POR EL CAMBIO CLIMÁTICO SE EXPANDE MÁS EL CHAGAS Y EL DENGUE". Comencé a leer este interesante texto, hablaba  que, éstas enfermedades se estaban expandiendo cada vez más por los cambios climáticos y por el tráfico aéreo y terrestre. El mosquito Aedes Aegypti que transmite el virus del Dengue, ya afectó a 35 píses de América; y la vinchuca que transmite el Tripanosoma Cruzi, el virus del Mal de Chagas, se ha extendido por todo el mundo. Continué leyendo, y un poco más abajo, hablaba sobre todas las enfermedades y las situaciones por las que las personas habían y estaban pasando. Por suerte el Ministerio de Salud informó, que la cantidad de nuevos casos ha disminuído, y el año pasado se encontraron solo dos casos que se trataron con la medicación correspondiente.

Vinchuca, portadora del virus del Mal de Chagas

Aedes Aegypti, Mosquito transmisor del Dengue